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El que siempre había sacado buenas notas
Venía de un doble grado, acostumbrado a los ochos y los nueves, y aquí suspendía. No solo dudaba de su método: empezaba a dudar de sí mismo.
El Sistema IZETA · la historia
Por qué construí el Sistema IZETA.
Llevo quince años obsesionado con una sola pregunta: ¿por qué suspende gente perfectamente capaz de aprobar? Gente con carrera, con vocación y con muchas horas en la silla. IZETA nació de perseguir esa respuesta hasta convertirla en una forma distinta de preparar la oposición.
Chus Díez
Fundador de IZETA · psicólogo · Policía Nacional en activo
- +2.000
- opositores formados
- 16+ años
- dentro de Policía Nacional
- Desde 2015
- planificando oposiciones
01 · Promoción 34 · 2015
Todo empezó haciendo planificaciones a mano.
En la academia en la que estaba entonces empecé a dar seminarios de técnicas de estudio, reglas mnemotécnicas y planificación. Acabé preparando los planes de los alumnos uno por uno, porque cada año veía repetirse la misma escena: personas capaces que trabajaban muchas horas y no conseguían que ese esfuerzo se acumulase.
La mayoría venía de un sistema educativo pensado para la tarea corta y la evaluación continua. Una oposición exige otra cosa: conservar información durante meses, volver a ella antes de perderla y saber por qué una pregunta se ha fallado. Dar otra vuelta completa al temario no resolvía ese problema; cuando el alumno regresaba al principio, casi tenía que empezar de nuevo.
Lo que más me dolía era ver abandonar a gente que podía aprobar. Había ganas y había horas, pero no una manera de convertirlas en avance.
Tres perfiles que se estrellaban contra el mismo muro
02
El que llevaba años trabajando
Había empezado a trabajar a los 18 y ya no recordaba cómo sentarse delante de un tema, entenderlo y conseguir que siguiera ahí semanas después.
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El que llegaba con toda la vocación
Tenía 18 o 19 años, unas ganas enormes de ser policía y ninguna cicatriz todavía. Podía trabajar muchísimo sin darse cuenta de que no estaba avanzando.
Trabajaban muchísimo y avanzaban poco. Esa es una de las maneras más crueles de perder una oposición.
- Policía Nacional en activo · más de 16 años
- Psicólogo
- Graduado en Derecho
- Doctorando en Economía
02 · Por qué me obsesiona
Yo he pasado por ahí.
A los 18 entré en Derecho y a los tres años lo dejé, convencido de que era tonto y de que no valía para estudiar. Me pasé otros tres trabajando, sin plantearme siquiera opositar, porque aquello estaba «fuera de mi alcance».
Hasta que un día decidí presentarme a Policía Nacional como un reto conmigo mismo. Empecé a investigar técnicas de estudio, a leer cómo funciona la memoria y a cambiar por completo mi forma de aprender. Aprobé a la primera.
Aquello me cambió la vida dos veces: me dio la plaza y me dio una obsesión.
Estudié Psicología y me especialicé en neuropsicología de la memoria a largo plazo. Investigué el Palacio de la Memoria aplicado a opositores y escribí durante años sobre cómo estudiamos. Después terminé Derecho —había que quitarse la espinita— y seguí formándome.
Dentro del Cuerpo ascendí a Oficial y ahora preparo mi ascenso a Subinspector. Quince años después sigo viviendo una oposición desde dentro y pidiendo a mis alumnos lo mismo que me exijo a mí: entender antes de repetir, revisar los errores y no confundir horas con aprendizaje.
03 · El café y el reto de 2022
¿Cómo llevo esto a Galicia, a Ceuta o a Canarias?
En el aula podía personalizar de verdad. Veía a los alumnos todas las semanas, conocía sus dudas y sus notas, y muchas veces el café de un descanso me daba la pieza que faltaba para entender por qué alguien se había atascado.
Preparar online no podía consistir en colgar clases, entregar el mismo calendario a todo el mundo y esperar que cada alumno supiera arreglárselas. Si yo no podía saber qué estaba olvidando, dónde perdía puntos y por qué se había atascado, solo estaba trasladando una academia del aula a una pantalla.
IZETA nació en 2022 para resolver justo eso: que estudiar a mil kilómetros no significara estudiar solo ni avanzar por sensaciones. Quería conservar el contexto que me daba el aula y convertirlo en decisiones útiles para cada opositor.
04 · Del método al sistema
Convertir aquella libreta en un sistema que no te haga empezar de cero en cada vuelta.
La libreta me permitía conectar lo que un alumno estudiaba, lo que olvidaba, las preguntas que fallaba y lo que debía hacer después. IZETA convierte esa lógica en una preparación completa: un método para trabajar, una plataforma que no pierde el hilo y un equipo capaz de leer lo que los datos no explican por sí solos.
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Arrastrar
Volver a cada tema antes de que el olvido obligue a empezar de cero.
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Jerarquizar
Construir el tema y sus esquemas antes de intentar retenerlo.
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Diagnosticar
Separar si un fallo viene de la comprensión, la memoria o la lectura.
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Replanificar
Convertir ese análisis en la siguiente decisión de estudio.
Lo que hace la plataforma
IZETA detecta lo que se te está escapando antes de que llegue el examen.
Cada test, cada repaso, cada simulacro y cada conversación deja una pista. La plataforma las conecta para ver qué tema se está cayendo, qué error se repite y qué necesita volver a tu atención. Así, lo que fallas hoy sirve para decidir mejor qué haces mañana.
- Tus repasos vuelven en función de lo que recuerdas y de cómo respondes, no por una fecha puesta a mano.
- Compara tu rendimiento actual con el anterior y detecta cuándo un tema que dominabas empieza a oxidarse.
- En los simulacros, IZ10 convierte fallos y preguntas en blanco en un diagnóstico guiado: conocimiento, memoria, lectura, confusión o decisión.
- Conserva lo ya trabajado, tus patrones y la forma de ayuda que mejor te sirve para que la siguiente sesión no empiece de cero.
IZETA detecta el cambio. Cuando nos lo planteas, nuestro trabajo es entenderlo antes de que te cueste otra convocatoria.
05 · Dónde termina la tecnología
Soy psicólogo antes que tecnólogo.
Después de formar a más de 2.000 opositores he aprendido que dos alumnos pueden sacar la misma nota y tener problemas completamente distintos. Uno no entiende el tema; otro lo sabe, pero lee demasiado rápido; un tercero está agotado y empieza a pensar que no vale para esto. Una gráfica sola no puede resolver esa diferencia.
La plataforma nos da el rastro: qué has hecho, dónde has fallado, qué está empeorando y qué patrones se repiten. Mi trabajo como psicólogo —y el del equipo cuando responde una duda— es hacer la pregunta correcta y entender lo que hay detrás antes de decidir el siguiente paso.
En los primeros años, cuando el número de alumnos todavía me permitía llevar algunos seguimientos individuales, uno de ellos llevaba meses esforzándose sin un objetivo claro. Los datos enseñaban el estancamiento; la conversación permitió entender qué había detrás. Fijamos un foco y, durante un tiempo, revisamos su semana por correo, intercambiamos audios cuando hacía falta y nos vimos cada mes por videollamada. El mensaje que me envió después explica mejor que cualquier gráfica por qué esta parte del sistema no se puede delegar.
06 · Mi línea roja con la IA
Jamás dejaré que una IA te haga los esquemas.
Sé qué se piensa cuando una academia dice que usa inteligencia artificial: otro chatbot enchufado al curso y presentado como si fuera un método. No es mi idea. La IA no está para pensar por ti ni para dejarte la sensación de que has estudiado sin haber hecho el trabajo. Está para dirigir mejor el esfuerzo cognitivo que solo tú puedes hacer.
El esfuerzo de procesar la información es precisamente lo que la asienta en la memoria. Jerarquizar un tema, construir un esquema y averiguar por qué te has confundido forman parte del aprendizaje. Si una herramienta hace todo eso por ti, puede dejarte un documento impecable y una memoria igual de débil.
En IZETA usamos la tecnología para organizar el recorrido, conservar contexto y señalar dónde necesitas insistir. El trabajo de entender, recordar y responder sigue siendo tuyo, porque también lo será el día del examen.
El sistema te indica en qué dirección dar el paso. El paso lo das tú.
07 · La estrategia
El día en que miras atrás y el camino sigue despejado.
El principio de una oposición es cruel: todos los temas son nuevos y cada vuelta amenaza con borrar la anterior. Abres el camino con mucho esfuerzo y, si tardas demasiado en volver, la hierba lo cierra otra vez.
Después de formar a más de 2.000 opositores he visto muchas veces el momento en que eso cambia. El alumno mira atrás y el camino sigue abierto. Ya no empieza de cero. Lo que parecía inabarcable empieza a convertirse en terreno conocido y la oposición, por fin, parece ganable.
Para eso construí IZETA: para que el trabajo de hoy siga contigo el día del examen. El método te da la dirección, la plataforma no pierde el hilo y el equipo puede consultar ese rastro cuando le planteas una duda que los datos, por sí solos, no explican. Tú pones el trabajo. Esta vez, cada semana permanece debajo de la siguiente.
